Gebėjimas teisingai parašyti straipsnį yra tiesiog būtinas moksleiviams ir studentams, žurnalistams, mokytojams ir kitiems darbuotojams. Šiandieniniame pasaulyje, kur informacija tampa brangiausiu produktu, raštingų straipsnių autoriai gali užsidirbti iš savo namų patogumo, net daugiau nei daugelis valstybinių ir komercinių įmonių darbuotojų.
Tai būtina
- - Asmeninis kompiuteris;
- - teksto redaktorius;
- - Interneto ryšys;
- - gebėjimas taisyklingai rašyti.
Nurodymai
1 žingsnis
Norėdami teisingai parašyti gerą straipsnį, turite pasirinkti skaitytojus dominančią temą. Galite sužinoti, kiek puslapio peržiūrų straipsnis gali tikėtis užimdamas pirmą vietą paieškos sistemose, pavyzdžiui, svetainėje wordstat.yandex.ru. Norėdami pasirinkti tinkamą temą ir parašyti straipsnį, turite gerai suprasti, apie ką kalbėsite. Prieš kuriant tekstą būtina turėti ne tik asmeninę patirtį, bet ir susipažinti su kitų specialistų nuomonėmis šiuo klausimu.
2 žingsnis
Labai svarbu pasirinkti gerą straipsnio pavadinimą. Tai turėtų atspindėti tekste nagrinėjamo klausimo esmę, taip pat pritraukti potencialaus skaitytojo dėmesį. Jei straipsnis yra parašytas svetainei, jo pavadinime būtinai turi būti raktinių žodžių, pagal kuriuos jį galima rasti paieškos sistemose.
3 žingsnis
Padarykite straipsnio kontūrą. Jame turėtų būti įvadas (apie ką yra straipsnis), pagrindinė dalis ir išvada (apibendrinant).
4 žingsnis
Stenkitės būti konkretus ir glaustas. Norėdami parašyti gerą straipsnį, turite nepamiršti 2000–3000 simbolių, kitaip ne kiekvienas skaitytojas perskaitys jį iki galo. Tačiau tekstas neturėtų būti sutrumpintas, kad būtų pakenkta visiškam temos atskleidimui.
5 žingsnis
Gero straipsnio tekstas turėtų būti aiškus, draugiškas ir raštingas. Todėl, parašę straipsnį, būtinai apgalvotai perskaitykite savo darbą, pašalinkite trūkumus.
6 žingsnis
Patikrinkite, ar jūsų straipsnyje nėra plagijavimo. Tai galima padaryti, pavyzdžiui, naudojant programą iš svetainės etxt.ru. Bet kokiuose leidiniuose ir internete paklausūs tik visiškai unikalūs kūriniai.
